河南一初中开思想品德课:科比遇甄嬛应行什么礼

逍遥宋 · 发表于 2013-12-17 07:01:43

省实验中学初中思想品德课上的张敏老师

这是省实验中学初中思想品德课上张敏老师的提问

你能想象这样的课堂是什么样吗？

一起来看看吧

如果把初中的思想品德课上成一堂环球旅游课，你能想象出是什么样子吗？上个月，在河南省实验中学举办的第一届“星空奖”教学能手擂台赛观摩课上，听完由初中政治组张敏老师带来的《世界文化之旅》后，所有的老师都惊讶原来思想品德课也可以上得这么精彩。而前来评课的专家更是给予高度好评：如果把这节课比作一次旅程，张老师就是一个专家型的导游，带领同学们不仅完成了一次完美的旅程，而且收获满满。这对于听课的人来说，是一种享受。

逍遥宋 · 发表于 2013-12-17 07:02:30

本帖最后由逍遥宋于 2013-12-17 07:06 编辑

课堂再现

如果科比遇到甄嬛应该行什么样的礼？

“现在，请大家跟随我一起进入今天旅行的第一站——‘环游世界猜猜看’。”下午4点，由初中政治组张敏老师带来的观摩课《世界文化之旅》正式开始，课堂伊始，张老师没有板书，也没有要求学生打开书本，而是邀请同学们和她一起进行一次完美的旅行。
张敏通过多媒体给大家展示了一系列的有关不同国家建筑、文字、美食、人物的图片，让大家猜一猜这些图片分别代表了哪些国家？都有什么样的特色？由于选图都是大家熟知的一些建筑、美食，同学们的热情一下子被调动起来，纷纷举手抢答。在辨别不同国家文字的同时，许多同学还用自己熟悉的外语向大家问好，课堂气氛十分活泼。
简单的环游世界之后，便进入了当天旅行的第二站“穿越时间悟不同”，多媒体上的两个人物刚刚弹出来，同学们就齐齐喊出了他们的名字：“是科比”，“是甄嬛”，张敏紧接着向大家提问道：“如果科比遇到甄嬛应该行什么样的礼节呢？”教室内再次沸腾起来，有人说拥抱，有人说吻手，还有人说鞠躬等。
“如果科比行这些礼，可能会引起什么样的后果呢？” 有同学说会被杀头，有同学说会被吊猪笼，还有同学说会被株连九族等。面对这样的结果，有人说是因为中西文化的差异，有人认为是时代生活的不同……
在整节课中，记者发现，张敏几乎没有板书，大部分的教学都通过多媒体来完成，通过一组组真实的图片、音乐和视频，带领大家环游世界，了解不同国家的建筑特色、美食文化、文字特征、风俗习惯等，然后再通过各个国家的不同，让学生自我总结世界文化的多样性、丰富性以及差异性。
在课堂的最后，她还通过功夫熊猫中的一组短片以及一组辩论题，让大家意识到，任何一种文化都有它的优势和不可取代性，世界各个国家的文化都要相互融合，彼此借鉴。

逍遥宋 · 发表于 2013-12-17 07:04:40

专家评课

教学设计好，师生素质好，实施效果好

“教学设计好、师生素质好、实施效果好。”在听完张敏老师的观摩课后，河南省基础教研室课题办主任杨伟东一连用了三个“好”。
杨伟东说，相对于高中的思想政治，初中的思想品德要求老师在教学中更为感性一些，老师更多的是引领学生去体验，去感受。在这一点上，张敏老师做得非常好，通过一幅幅美丽的图片和动画带大家完成了这节世界文化之旅，而同学们参与的积极性也非常高。
“如果把这节课当作一场旅行的话，张老师就是一个导游，专家型的导游，在导游的引领下，同学们不仅完成了一次完美的旅程，而且收获满满。对于听课的人来说，也是一种享受。”杨伟东如此评价道。
省实验中学初中政治组教研组长陈萌老师对此也表示了同样观点。陈萌老师说，一节课老师上得好不好，关键的关键是要看他有没有紧扣课标，有没有抓住重点难点，以及和学生的互动怎么样，从这三点上来说，张敏老师完成得都非常好。
从课标上来说，张敏老师的课程设计紧扣课标，课标中要求的强调世界文化的多样性、丰富性都能从图片中完成，并顺利得出结论，完成得非常好。
从重点难点上讲，这节课的重点是各国不同文化的交流，张老师通过小组讨论以及插入电影的形式引导学生得出结论，这一点做得也特别好。
此外，张敏老师的课堂设计也做得非常好。“由于提前设置的问题都是一些符合‘学情’、符合学生认知状况的问题，所以，学生的参与性也比较高，课堂的互动性也非常好。”陈萌说。

逍遥宋 · 发表于 2013-12-17 07:04:48

张老师的梦想

做专家型的老师

受学生欢迎的老师

高高瘦瘦、清清秀秀是记者看到张敏老师的第一印象，在听她的课之前，很难想象这么精彩的一节课竟然出自一位如此年轻的老师之手，以至于听课进行了一半，才意识到这原来是一堂初中的思想品德课。
说起刚刚过去的一节课，张敏给自己打了50分，张敏说其实自己可以讲得更好，但因为这节课之前已经公开讲过一次，再加上在座的都是自己的同行，所以有些紧张，状态不是太好。“上次在我们学校内部的擂台赛上，讲得明显比这次好。”张敏笑着说。
张敏说，虽然这是一节观摩课，但和他们平时课堂基本都是一样的。他们在平时的课堂上也会运用很多多媒体工具辅助教学。尤其是实施新课改后，以学生为主体的教学思想进一步得到肯定，他们在教学中更多的是一名合作者、引导者、引领学生思考，引领学生学习。而学生也比较认可这种教学方法。“现在，很多学生都特别喜欢上思想品德课，有时一节课讲完后，孩子还意犹未尽，不想下课。”说起未来的梦想，张敏说，希望自己能做一个专家型的老师和受学生欢迎的老师。张敏说，在很多人看来，专家型的老师和受学生欢迎的老师本身就是两个矛盾体，因为很多老师上了年纪之后，虽然学术有进步了，但随着年龄的增长，也会越来越不“接地气”，如，不能平易近人、课堂气氛不再活泼等。但她希望自己两者都能进步，既能做一个专家型的老师，又能做一个受学生欢迎的老师。
与此同时，她也希望自己的学生能开心生活，快乐学习。不要把学习当作一种压力，此外，还要把学习和生活紧密联系起来，做一个全面发展，享受学习，享受生活的人。

本文来源：中原网-郑州晚报作者：吴幸歌

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